Rentrée 2026
Un cadre unifié de l’école au lycée, et une organisation à définir dans chaque établissement.
Après la généralisation de « Portable en pause » dans les collèges à la rentrée 2025, la pause numérique concerne désormais aussi les lycées. Le principe est posé par la loi, mais sa mise en œuvre revient à chaque établissement. Voici ce que disent les textes, ce qu’ils laissent ouvert, et les solutions concrètes qui existent.
Le Bulletin officiel n° 27 du 2 juillet 2026 avait organisé la préparation de l’interdiction de l’utilisation du téléphone portable et des autres objets connectés au lycée. Le cadre juridique a ensuite été renforcé par la loi n° 2026-813 du 24 août 2026, publiée au Journal officiel du 25 août 2026.
Son article 3 modifie l’article L. 511-5 du Code de l’éducation : l’interdiction d’utilisation des téléphones portables et autres objets connectés est étendue aux lycées. Les modalités d’application et les exceptions sont déterminées par le règlement intérieur, en cohérence avec le projet d’école ou d’établissement. Pour les formations supérieures accueillies en lycée, des dispositions particulières peuvent être prévues.
La même loi complète l’article L. 401-1 : le projet d’établissement doit comporter un volet sur l’utilisation des technologies numériques, ainsi que des actions de sensibilisation destinées aux élèves, aux personnels et aux parents sur les effets nocifs d’une exposition non raisonnée aux écrans et sur le caractère addictif des réseaux sociaux.
Une précision juridique mérite d’être connue : la disposition initialement envisagée pour interdire l’accès aux réseaux sociaux aux mineurs de moins de 15 ans a été déclarée contraire à la Constitution par la décision n° 2026-911 DC du 14 août 2026. Le texte promulgué ne crée donc pas cette interdiction générale d’accès. En revanche, ses dispositions relatives au Code de l’éducation entrent bien en vigueur à la rentrée 2026-2027.
Deux niveaux de contrainte coexistent, et il est utile de les distinguer avant de rédiger un règlement intérieur.
| Approche | Principe | Conséquence pour l’établissement |
|---|---|---|
| Interdiction d’utilisation | Le téléphone peut être détenu mais ne doit pas être utilisé hors dérogations prévues. | Contrôle par le règlement intérieur, les personnels et les procédures. |
| « Portable en pause » | Mise à l’écart effective du téléphone pendant le temps scolaire. | Nécessite une organisation matérielle : pochette, boîte, casier ou autre dispositif. |
Le choix dépend du projet d’établissement. Pour un lycée qui souhaite une mise à l’écart réelle sans organiser la collecte des appareils, la pochette individuelle constitue une réponse particulièrement lisible : l’élève conserve son téléphone, mais celui-ci reste physiquement indisponible jusqu’au point de déverrouillage.
Un point souvent mal compris. Le vadémécum indique que le règlement intérieur ne peut pas interdire la détention du téléphone. L’enjeu porte sur son usage. Et la loi n’impose ni équipement ni marque : la solution matérielle relève du choix d’organisation de l’établissement.
La modification du règlement intérieur est une étape structurante : le conseil des délégués pour la vie lycéenne doit être consulté avant le conseil d’administration.
La confiscation peut être décidée en cas de non-respect des règles, par un personnel habilité et selon la procédure inscrite au règlement intérieur. Elle ne peut excéder la durée des activités d’enseignement de la journée.
Le ministère précise toutefois qu’elle ne constitue pas une mesure de prévention ou d’accompagnement. C’est ce qui donne tout son intérêt aux dispositifs préventifs et organisationnels, qui évitent d’attendre l’infraction pour agir.
Une règle uniquement déclarative repose sur un contrôle permanent. Une solution matérielle rend la règle visible, uniforme et plus facile à appliquer au quotidien.
Le dispositif matériel ne remplace ni le règlement intérieur ni l’accompagnement éducatif. Il en facilite l’exécution quotidienne et réduit les situations de négociation au cas par cas.
Toute la gamme repose sur un même principe physique éprouvé, la cage de Faraday, à l’exception des casiers. Une fois l’appareil placé à l’intérieur et la pochette fermée, le signal ne passe plus. Les bases de déverrouillage fonctionnent sans batterie, sans alimentation électrique et sans logiciel, ce qui compte pour un établissement qui n’a pas d’équipe dédiée à cela.
Solution individuelle qui neutralise les communications du smartphone tout en laissant l’appareil en possession de l’élève. Fermeture sécurisée par bouton magnétique, ouverture sur une base dédiée. Blocage des communications mobiles, Wi-Fi, Bluetooth et GPS. Dragonne de transport et porte-carte transparent pour identifier l’élève. Adaptée aux collèges, lycées, CFA et centres d’examen.
Voir la pochette sécurisée →
Une variante de la pochette sécurisée, pour les établissements qui souhaitent un niveau de prévention complémentaire. Elle associe la même logique de mise à l’écart du smartphone à une conception destinée à mieux contenir et limiter les conséquences d’un incident thermique lié à un appareil ou à sa batterie. Blocage des communications et fermeture sécurisée identiques à la version standard.
Découvrir la variante anti-feu →
Pour le stockage collectif : compartiments numérotés, façade transparente, verrouillage à clé, protection intérieure des appareils, utilisation murale ou mobile. BR24SMART pour 24 logements, BR36SMART pour 36. Adaptées à une salle, un examen, un atelier ou un groupe limité.
Voir la boîte de rangement →
Le KITDEC comprend une pochette et une base de déverrouillage : il permet de présenter et de tester le fonctionnement avant une commande en volume. Le PACKCLASSE réunit 30 pochettes et une base, pour équiper rapidement une classe.
Voir le pack classe →Kokoon Protect ne propose pas une pochette unique et figée. Différentes couleurs peuvent être étudiées selon le projet, l’établissement, le niveau ou la population équipée. Les pochettes peuvent être personnalisées, notamment pour identifier l’établissement, une collectivité ou un dispositif. Le porte-carte transparent facilite l’identification de l’élève, de la classe ou du numéro de pochette. Pour les déploiements en volume, les choix de couleur et de personnalisation se définissent en amont selon les quantités et les contraintes du projet.
| Scénario | Organisation |
|---|---|
| Une pochette par élève | Chaque élève place son smartphone dans sa pochette à l’arrivée, le téléphone reste avec lui, le déverrouillage est organisé à la sortie ou à des points contrôlés. |
| Stockage collectif | Les appareils sont déposés dans une boîte numérotée. Convient à une salle, un examen, un atelier ou un groupe limité. |
| Organisation hybride | Pochettes pour la majorité des élèves, stockage collectif pour les oublis, incidents, examens ou situations spécifiques. |
| Déploiement progressif | Test sur un niveau ou quelques classes, analyse des flux, puis extension. |
Dans tous les cas, une procédure reste à prévoir pour les exceptions médicales, les usages pédagogiques autorisés, les élèves sans téléphone, les oublis de pochette, les dégradations et les besoins de contact urgent avec les familles.
L’extension de la pause numérique au lycée pose une obligation sans imposer de méthode. Chaque établissement écrit sa règle, la concerte et choisit les moyens de la tenir. Les solutions matérielles ne remplacent pas le dialogue éducatif, mais elles évitent qu’une règle affichée ne se transforme en surveillance permanente, et c’est souvent ce qui décide de sa réussite sur une année entière.
Vous êtes distributeur, revendeur ou apporteur d’affaires ? Kokoon Protect a réuni le cadre applicable, les scénarios de déploiement, les prescripteurs à identifier et la gamme complète dans un livre blanc actualisé après la loi du 24 août 2026.
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